关于启动二级学院和专业本科教学质量报告编制（试点）工作的通知
时间：2022/02/23 作者：jsfz 阅读量： 238
各二级学院、各专业：
为了更好地梳理与展示各二级学院及其专业本科教学状态，充分反映各学院、专业自身的办学优势和特色，展现本科教学改革与创新的新理念、新举措、新成果，同时推动“自觉、自省、自律、自查、自纠”的质量文化建设，根据《嘉兴学院关于进一步完善教学质量保障体系的实施意见》，经研究，决定启动实施二级学院和专业教学质量学年度报告制度。各二级学院及其各专业要在充分分析和认真总结提炼的基础上，紧扣本科教学工作，分析教学基本状态，突出教学改革亮点、成就和经验，准确把握存在的问题，实事求是撰写本科教学质量年度报告，全面展示本科教学质量和人才培养状况。现就做好2020-2021学年度本科教学质量报告编制（试点）工作通知如下：
一、编制（试点）对象
1.已经或者近两年内将参加专业认证的各专业及其相关学院；
2.省级及以上一流专业及其相关学院；
3.其他愿意参加试点的学院与专业。
二、学院本科教学质量报告主要内容
（一）本科教育基本情况：包括学院简介、历史沿革、本科人才培养目标及服务面向、本科专业设置及学科门类情况，本科生源质量情况，学院内专业间以及学科对专业的支撑情况等。
（二）师资与教学条件：学院师资队伍数量及结构、主讲教师、教学团队、教授为本科生授课情况，教师教研科研、教师发展等情况，教学经费投入、教学设备情况、实验室与实践教学条件等。
（三）教学建设与改革：教学过程各主要方面和关键环节，包括专业建设、课程建设、教材建设、教学改革、立德树人、课程思政、创新创业教育等。
（四）各本科专业培养能力与发展水平综述：简要综述各专业培养目标定位、人才培养方案特点、教学条件、人才培养质量、优势与特色等。
（五）质量保障体系：阐述学院人才培养中心地位落实情况、学院领导班子研究本科教学工作情况、出台的相关政策措施，教学质量保障体系建设、日常监测及运行、规范教学行为情况，本科教学基本状态分析，开展专业评估、专业认证、国际评估情况等。
（六）学生学习效果：呈现学风建设情况及效果、学生学习成效、学习满意度、应届本科生毕业情况、学位授予情况、攻读研究生情况、就业情况、社会用人单位对毕业生评价等。
（七）特色发展：总结二级学院在本科教育教学工作中的特色和经验。
（八）要解决的问题：针对影响教学质量的突出问题，分析主要原因，提出解决问题的对策及措施。
三、专业本科教学质量报告主要内容
（一）专业基本情况：主要介绍专业发展历程、学生规模、专业招生、生源质量，专业定位、培养目标、培养计划，培养目标定位与社会人才需求适应性，与国内外高校相同专业的比较等。
（二）专业师资与教学条件：专任教师数量及结构情况、外聘兼职教师情况，专业教师教学研究与教学改革情况，教师科研情况，教师发展情况等；专业经费投入与使用情况、专业图书资料、专业实验室、校外实习基地等情况。
（三）专业建设与人才培养：总结专业建设情况、实践教学情况、开展创新创业教育情况、教学改革情况、立德树人等。
（四）专业教学质量监控与保障：阐述专业教学质量体系、教学质量监控运行、教学质量评估反馈及持续改进等情况。
（五）学生学习成效：呈现学生学习满意度、学风建设情况及效果、学生学习成效、毕业生就业质量等。
（六）特色发展与案例：总结专业教学工作中的特色、经验与案例。
（七）问题与对策：针对影响专业教学质量突出问题，分析主要原因，提出解决问题的措施及建议。
四、编制要求
1.本科教学质量报告内容要详略得当、图文并茂，报告中要用图表形式体现相应的支撑数据（见附件）。
2.统计数据时间为2020年9月1日-2021年8月31日，部分年度数据时间为2020年1月1日-2021年12月31日。
3.本科教学质量报告格式要求，包括字体、行距、表格格式等参见附件。
五、报送要求
各二级学院于4月10日前，将学院及相关专业本科教学质量报告书面稿加装白底封面并签字盖章后，报送至教学质量监控中心，同时发送电子版（包括WORD版、签字盖章后扫描的PDF版）。
联系人：袁宝华；联系电话：83640127。
教学质量监控中心
2022年2月22日