2020-2021学年青年教师（辅导员）助讲培养工作中期检查总结报告

时间：2021/05/11 作者：jsfz 阅读量： 342

为了全面掌握各单位对青年教师（辅导员）助讲培养工作进展状况，更好地了解青年教师（辅导员）在助讲培养过程中的具体执行情况，及时同各单位沟通，有效提升培养效果。依据《关于开展2020-2021学年青年教师（辅导员）助讲培养中期检查的通知》，教师发展中心组织开展了2020-2021学年青年教师（辅导员）助讲培养中期检查工作，现将相关工作总结如下：

一、检查工作的组织

结合我校在2020-2021学年参加青年教师助讲培养的人数较多且比较分散的情况，本次中期检查工作分为两阶段完成。一是各教学单位依据《嘉兴学院青年教师助讲培养暂行办法》，从组织实施与过程管理情况、导师的指导全面性以及被培养对象接受培养情况等三个方面开展自查；二是由教师发展中心针对教学单位管理、指导教师的指导情况等方面开展针对性调查，向该学年指导教师以及被培养对象发放调查问卷，调查实际工作落实情况与实际工作成效，发现存在的问题，征集意见建议。

二、检查结果

（一）总体情况

1．学院对助讲培养工作的落实情况

同去年相比，总体来看，学院对助讲培养的管理工作有了明显的改进，推进工作做的比较扎实，基本上都能将助讲培养的各项工作落实到位，比如在工作布署规范、监督管理等方面做得都比较到位。各基层组织都能按照上级要求严格落实助讲培养的具体指导工作，能认真检查指导教师和教研室的助讲培养工作。

2.指导教师的指导情况

从检查结果来看，大多数指导教师指导内容全面，涉及到教学设计、教学规范、师德培养、职业生涯规划、科学研究等方方面面的指导，并且方法合理、执行有力，效果明显。但相对来说，在教育技术指导方面还需提高。

3.被培养对象接受助讲培养情况

从总体上来看，大部分被培养对象在助讲培养期间，都能积极参加助讲培养要求的各个环节，能主动与指导教师联系，勤于同指导教师沟通，认真倾听指导教师方方面面的指导，并在教学能力、教学研究和学术研究水平等方面取得了显著提高。

（二）发现的问题

1．有部分教学单位，在指导教师选配方面没有严格把好准入关，出现了学科不匹配、个别指导教师一学期不承担教学任务的情况、个别指导教师已接近退休年龄，导致只能指导被培养对象一个学期等现象存在。同时对基层教学组织和指导教师的工作要求也不明确，培养效果受到影响。

2．有少数指导教师对被培养对象的指导与关心不够，指导次数很少、指导时间有限，指导内容不全面，指导教学方法和教学手段陈旧且单一，造成了指导效果不够明显。

3．被培养对象已安排教学任务，很难完整地跟听导师一门课程，少数被培养对象的关注点放在科研上，对教学投入的精力不足，主动性有欠缺，同指导教师的交流较少，取得的效果函待提高。

三、对助讲培养工作改进的几点建议及对下一步考核工作要求

（一）关于助讲培养工作的几点建议

1．各教学单位应定期组织召开指导教师和被培养对象的集体交流活动，增加被培养对象对外交流和学习的机会，争取把助讲培养工作做实做好。

2.青年教师是教师队伍中的骨干力量，是我校教育事业发展的主力，各教学单位应结合专业和学科的特色，为青年教师发展创造更多更好的机会。

3.指导教师需结合学科的特点以及被培养对象自身的特点，开展针对性地指导，不仅体现在教学上，还应加强科研、竞赛、学生管理等方面的指导。

4.各教学单位应协调和控制新入职教师的教学任务，最好新入职教师与有丰富教学经验的老师或者指导教师合作开设课程的方式来加强指导。

5．建议各教学单位加强教务管理流程环节方面的培训，以便于新入职教师尽快熟知各个教学环节的规范，快速适应工作岗位。

   （二）对助讲培养考核工作的几点要求

1．要求各教学单位（学生处）按照助讲考核工作的要求，严格落实助讲培养考核各项工作，尤其是试讲考核和助讲培养工作考核。

2．关于试讲考核，要求成立试讲考核小组，考核小组成员应结合考核点、对培养对象的教学能力进行全面测试。

                         教师发展中心

                        2021年5月10日